第一部分 学校概况

16877太阳集团是一所经教育部批准建立的综合性普通本科高校，实行省市共管共建、以市为主的办学体制。学校现有临海和椒江两个校区，占地面积1525.7亩，学校办学历史悠久，办学源头可上溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身是1978年经国务院批准设立的台州师范专科学校。2002年，台州师专经教育部批准升格为16877太阳集团。

学校面向22个省（市、自治区）招生，全日制在校生14668人。下设14个二级学院，开设43个本科专业，涵盖10个学科门类。有2个国家级特色专业，9个省级重点（建设）专业，6个省级重点学科，11个市级重点学科，2个省级重点实验室。学校还是浙江省十大教师教育基地之一。学校师资队伍结构良好，共有专任教师837人，其中高级职称教师占40%；具有硕士、博士学位的教师占76.2%。

学校坚持开放办学，与美、英、韩等10多个国家的近30所高校开展交流合作。建校以来，已为社会培养和输送了大批全日制本、专科毕业生，校友遍布各条战线，享有台州“黄埔军校”的美誉。学校坚持“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位，秉承“澡身浴德修业及时”的校训精神，内抓质量，外塑形象，正朝着台州大学的目标昂首迈进。

学校高度重视毕业生就业工作，关注社会需求，深化教学改革，坚持以提高人才培养质量为根本，以加强就业指导服务为支撑，以完善就业工作机制为保证，力促学生就业，努力提高学生的就业质量,毕业生就业率连续多年超过 93%。

第二部分2014 届毕业生就业基本情况

现将我校2014届毕业生的基本情况从规模和结构、就业率、就业流向等三方面分析如下：

2.1毕业生的规模和结构

2014 年学校共有毕业生3561名，其中，本科毕业生3381名，专科毕业生180名；师范类专业1193名, 非师范类专业2368名；男生1503人，女生1998人，女生比例大于男生；本科生源来源于22个省（自治区），浙江省2751人，外省630人；专科生全部来源于浙江省内（见表 1）。

表 1-2014 年毕业生结构表

2.2毕业生就业率情况

截止到 12月25日，2014 届专科生就业率为98.33%、本科生就业率为96.36%、总体就业率为96.46%。其中升学的专科毕业生26人，占专科毕业生比例为14.44%；升学的本科生82人，占本科生比例为2.43%。

表2-2014届毕业生分专业就业率

2.3毕业生就业流向情况

2.3.1毕业生的单位流向情况

本科毕业生的单位流向情况如下（见图1）：到机关的占比0.80%,到科研设计单位的占比0.18%,到高等教育单位的占比0.15%,到中初教育单位的占比22.80%,到医疗卫生单位的占比7.87%,到其他事业单位的占比1.98%,到国有企业的占比3.14%,到三资企业的占比1.54%,到其他企业的占比51.70%,到部队的占比0.12%,到农村建制村的占比0.15%,到城镇社区的占比0.06%,到其他的占比2.04%,

图1-2014年本科毕业生单位流向图

专科毕业生的单位流向情况如下（见图 2）：到中初教育单位的占比63.33%,到医疗卫生单位的占比18.33%,到其他企业的占比1.11%,其他的占比1.11%，而到机关、科研设计单位、高等教育、其他事业单位、国有企业、三资企业、部队、农村建制村、城镇社区等单位占比为0。

图2-2014年专科毕业生的单位流向图

2.3.2毕业生的地区流向情况

本科毕业生的地区流向情况如下（见图 3）：在浙江省内就业的占比88.85%(其中台州市占比26.5%,其他地市占比62.35%)，到东部沿海省市的占比 3.85%，到西部各省份就业的占比4.29%，到其他省份的占比 5.62%。

图3-2014 年本科毕业生地区流向图

专科毕业生的地区流向情况如下（见图 4）：在浙江省内就业的占比87.23%（其中台州市占比26.8%，浙江省内其他地市的占比为60.43%）。

图 4-2014 年专科毕业生地区流向图

第三部分 2014 届毕业生就业情况分析

现将我校2014届毕业生情况根据就业需求、就业率、报考公务员、考研、区域流向、用人单位满意度等情况作如下分析：

3.1 就业岗位需求情况分析

从就业市场对我校毕业生的需求状况来看，近几年就业需求数量逐年增加。据不完全统计，2014 年，用人单位来校直接招聘的接近700家（次），岗位需求10000多个，与 2013 年相比均有提高。但从岗位的性质来看基层岗位多，从单位属性来说民营的小微企业多，从具体的职位来说低层次的营销类岗位多，这与学生的现实期望有较大差异。从 2014 届毕业生最后落实的单位来看，本科毕业生就业第一位是三资及其他企业，占比53.24 %，第二位是机关、事业单位，占比33.78%，第三位到国有企业的占3.14%，而下部队和社区、农村等基层单位的只占0.33%。专科毕业生就业第一位是中初教育单位，占比63.33 %，第二位是医疗卫生单位，占比18.33%，第三位是升学，占比为14.44%。

3.2 就业率分析

截止 2014 年12月底，学校 2014 届毕业生就业率达到96.46%，从整体看就业率比较高，但各学院、各专业之间就业不平衡现象依然存在。14个学院中就业率超过98%的有2个学院，没有达到95%的学院有1个（见图 5）。各院专业之间差距较大。总体来说，电气工程及其自动化、历史学（师范）、应用电子技术、电子信息工程（专升本）、计算机科学与技术(中美合作) 、生物工程（专升本）、汉语言文学(专升本)等专业需求岗位较为旺盛，就业率和就业质量比较高，就业率达到了100%，除此以外最高的专业（英语）就业率达到99.44 %；而计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、物理学（师范）等专业需求较少，毕业生就业率比较低，最低的专业物理学（师范）只有90.38%。

图 5-2014 年各学院毕业生就业率对比图

3.3 报考事业单位、公务员情况分析

一直以来毕业生报考公务员和事业单位的竞争都是非常激烈的。我校毕业生到事业单位工作的人数比较多，2014年毕业生实际到机关事业单位工作人数1289名，占毕业生人数的38.12 %（其中师范类毕业生870人，占实际到机关事业单位工作人数的67.49%）。对历届毕业生开展的就业意向调查显示，公务员、事业单位稳居毕业生理想职业首位。我校报考公务员、事业单位人数较多，录取人数有限，而且又面临着来自研究生、重点大学和各个普通高校相同专业应（往）届毕业生的激烈竞争。

3.4 考研、出国情况分析

近三年我校本科生考研持续升温，但录取人数基本稳定，2012、2013、2014 年学校本科生考取研究生的录取人数分别是79人、77人、82人。14个学院中本科生考研录取率超过6 %的有3个学院，学院、专业不平衡现象比较严重（见图 6），相对来说理工科考研比例较高，文科考研较少。其中理工科中考研录取率最高的学院（医药化工学院）占考研录取人数的31.71%，最高的专业（制药工程）达到 12.20%；文科中考研录取率相对较高学院（人文学院）其录取专业（汉语言文学）人数达到考研总人数的7.32%。

图 6-2014 各学院本科生升学率对比图

由于近年来专科专业的停招，对外交流的不断的加深，特别是与国外大学进行互认学分后，专科升学人数明显下降，本科升学人数有所提高，本科毕业生出国深造人数不断增加（主要以自费为主）（见表2）。2014 年毕业生出国比例比 2012 年增加近75个百分点。出国深造的7名本科毕业生中：美国3人，英国3人，韩国1人，但总体人数仍然比较少。

表 2-2012-2014 年毕业生升学情况表

3.5区域流向分析

总体而言，学校毕业生就业区域流向更加合理，但不平衡现象还存在，在浙江省特别是台州市的就业比例相对较高。但从 2013-2014 年毕业生就业的区域流向比较来看（见表 3），专科毕业生和本科毕业生在台州就业的比重在逐步降低，在浙江省其他地市就业的比重也呈降低趋势。本科毕业生在东部沿海省市就业比重稍有下降，选择到西部各省份及其他省份就业的比重提升明显，说明本科毕业生的职业规划和职业选择更加理性。

表 3-2013-2014 年毕业生就业区域流向比较表

3.6未就业情况分析

从毕业生跟踪调查的数据来看，截止到 2014 年 12月底，学校 2014 届毕业生中未就业人数共计126人，其中专科毕业生3人，占专科毕业生数的1.67%；本科毕业生123人，占本科毕业生数的3.64%；师范类毕业生44人，占师范类毕业生数（计1193人）的3.69%，非师范类毕业生（计2368人）82人，占非师范类毕业生数的3.46%。

毕业生个人无就业意愿主要有以下几点：一是由于未进事业单位想明年继续考取的，学生以非师范类专业为多。二是想出国继续深造，当前并不急于就业，这类学生以家庭经济较好的毕业生为多。三是想找个专业对口的，不想跨专业就业，这类学生以理工科类为多。

3.7用人单位对毕业生的满意度

学校利用举办大型招聘会的机会，向用人单位发放《16877太阳集团毕业生就业情况调查表》400份，回收356份，回收率达到89%。该调查表对毕业生初入职岗位胜任力进行评价，每个调查项目设置了4个选项：满足、基本满足、有一定欠缺、差距很大，分别从专业技能、沟通执行以及团队合作等方面进行综合评价。在该调查中，2014年用人单位对我校毕业生表示满足和基本满足的占90.17%；有一定欠缺和差距很大的占2.91%。从调查情况看，用人单位对我校的毕业生总体上是满意的。

第四部分 推进 2014 届毕业生就业的主要做法

4.1健全就业保障机制，营造全员促就业氛围

4.1.1领导重视

学校领导高度重视毕业生就业工作，坚持将毕业生就业工作作为“一把手”工程认真组织实施。学校成立了就业工作领导小组，明确学校、学院二级管理职能，明确学校领导负总责，职能部门具体负责，学院领导是第一责任人；学校与学院签订了《16877太阳集团就业目标管理责任书》，对毕业生就业工作提出了总体要求；学校制定并实施《16877太阳集团毕业生就业工作经费发放与管理办法（试行）》，充分调动各方积极性，促进毕业生就业，切实提高毕业生就业竞争的能力，保证毕业生质量。

4.1.2组织健全

学校和二级学院与部门实行目标考核，目标考核设定了毕业生就业率、教学质量、科研情况、队伍建设四个指标。在设定我校毕业生就业率指标时，我校的方法是：各学院各专业的就业率指标不同；指标数取省该专业平均就业率与本学院该专业就业率的均值。我校下达给二级学院的就业率指标“看得清，摸得着”，可操作性强，促进了我校的毕业生就业工作。

4.2完善就业指导体系，凝练全程促就业环境

为进一步规范就业指导课教学，根据《将大学生就业指导课程作为必修课或必选课纳入教学计划》及教育部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》文件精神，我校制定了大学生职业发展与就业指导实施方案，方案征求了各学院与相关部门的意见。学校将《大学生职业发展与就业指导》课程作为各专业学生的必修课，纳入学校人才培养计划，在本专科学生中开设。

在全校公共选修课里开设《名家创业成功案例解读》、《求职面试攻略》、《活学活用劳动法》、《服务的艺术》等课程，在全校举行 “董事长的创业之路”、“国家公务员考试”、 “职场中的人际关系”等系列讲座。各学院每年开展60多场各类专业性较强的创业就业指导讲座。开展全校性的大学生SYB创业培训，我校与临海市人力资源和社会保障局联合主办的16877太阳集团大学生SYB创业培训班，分五期共有870人参加了培训。学校还通过举办职业生涯规划大赛、创业规划大赛、企业模拟招聘大赛、推荐书设计大赛等各类大赛，来提高大学生的就业和择业能力。

毕业生就业指导工作本身是一种服务性的工作，在指导过程中，很需要有一批专业精湛的教师。为此，我校加强指导教师的培训，整合了学校职业规划师、国家高级职业指导师的资源，开展就业指导咨询活动，打造个性服务体系，为学生提供分类指导服务。

4.3 构建就业服务平台，形成服务促就业的局面

4.3.1加强就业基地建设

积极与用人单位联系，积极开拓毕业生就业市场，建立了一批相对稳定、不断发展的就业基地。基本做法是：一是以各专业实习基地为依托，与实习单位发展友好合作关系，努力促成和建立起实习、就业一条龙的相对稳定的就业基地，如远洲集团、伟星集团、中企动力台州分公司、杰克控股集团、临海市医化工业园区等；二是对长期从我校挑选毕业生的用人单位，在向他们推荐比较优秀的毕业生的同时，积极建立良好的互动合作关系；三是利用电话、信函及建立用人单位人力资源部QQ群，与用人单位保持和建立信息网络，努力扩大就业信息量，给毕业生更多的就业选择机会。

4.3.2提供就业信息

学校通过与人才市场、劳动力市场、就业信息发布会、电话、网络、函件等多种途径搜集用工信息，发布学生毕业生资源情况，联系用人单位，推荐毕业生就业。编印了《2014毕业生就业需求信息》，给毕业生提供了13000多个就业岗位。在做好“浙江省大学生网上就业市场”建设的同时，还建立“16877太阳集团毕业生就业信息网”并及时更新就业信息，为毕业生搭建全方位的就业平台。

4.3.3举行就业招聘会

我校充分发挥学校主体作用，撮合用人单位与毕业生直接见面，认真组织毕业生参加各种类型的供需见面会，为毕业生就业铺路架桥。成功举办16877太阳集团2014届毕业生大型招聘会，600多家用人单位参加了招聘。组织师范类专业部分毕业生赴金华参加在浙江师范大学举行的全省师范类及免费师范生专场双选会，组织部分学生到杭州师范大学参加浙江省普通高校“寒门学子”专场招聘会。各学院根据自身实际，举办各类小型、专场招聘会68次。据不完全统计，今年我校有50%以上毕业生是通过洽谈会实现一次就业的。

4.3.4积极扶持自主创业工作

为鼓励和扶持大学生自主创业，为学生搭建良好的就业平台，学校建成16877太阳集团大学生创业创新园，由大学生创业创新园管理服务中心进行考核和管理，园区现有工作室12间。创业创新园的建成，有助于解决毕业生就业难、创业难的问题，鼓励和扶持大学生自主创业，并为学生搭建良好的创业平台，培养学生的创业创新能力，促进我校大学生创业创新实践活动的顺利开展。

第五部分 问题与发展方向

5.1问题与建议

5.1.1最近几年中小学对师资的需求量逐年减少，这是一个不容回避的事实，这也是导致近几年我校师范类毕业生签约率统计下滑的主要原因。浙江省早已实行了新课改，我校开设的师范类专业在就业竞争中有些是相互重叠的，学校正在考虑对师范类的专业进行调整整合。

5.1.2 在对用人单位的调查中了解到：我校的毕业生创新能力有待于提高。为此，学校启动了“以增强学生就业竞争力为主线的人才培养修订方案”，加强实践教学和创新能力培养，搭建平台着重培养学生“将理论转换为技术、将技术转换为生产力和产品”的能力，满足地方经济社会发展对高素质应用技术人才的需求。

5.1.3 我校毕业生在创业方面还是个薄弱环节。学校将加大大学生创业指导力量，开设创业指导课程，开展创业讲座、创业比赛等形式多样的指导活动，进一步建设好学校大学生创业创新园，加大创业园的指导力度，避免学生走弯路。

5.2毕业生就业工作思路

5.2.1做好就业指导工作

开设就业指导课，做好学生的就业指导、咨询与服务工作。开展形式多样，内容丰富的指导活动，并通过举行就业指导工作论坛等形式，进一步浓郁学校就业指导工作氛围。

5.2.2做好就业市场建设

积极收集就业信息，大力拓宽就业渠道。以电话、上门走访等方式继续加强与用人单位的联系，积极拓展就业信息空间，广泛收集就业需求信息，办好各类大小型招聘会。

5.2.3 对毕业生进行跟踪服务

为了便于做好毕业生跟踪调查和信息收集整理工作，收集每名学生的家庭联系电话、本人联系电话、本人QQ号码、本人家庭地址及邮编、本人电子邮件地址等相关信息，为后期的毕业生跟踪工作做好准备。

5.2.4 落实“双困生”的资助及奖励措施

关爱“双困生”，对家庭经济困难和就业困难的学生进行重点指导，由就业指导工作专家团队成员做个性化的一对一的指导，组织双困生参加专场招聘会。

5.2.5建设好就业指导校园服务工作站

按照《浙江省高校毕业生就业指导服务校园工作站建设标准》，建设好工作站，并做好辖区内相关高校的就业指导服务工作。