​为进一步传承和弘扬大陈岛垦荒精神，近日，电信学院组织学生骨干赴一江山岛登陆战纪念馆和大陈岛垦荒精神研究中心开展“红色垦荒”活动，接受革命传统和爱国主义教育。    一江山岛登陆战纪念馆是国家级爱国主义教育基地。1955年1月18日，中国人民解放军首次陆海空三军联合作战，取得了解放一江山岛战役的伟大胜利，标志着我军现代化作战样式的发展和战斗力的提升，是我军战史上一个具有划时代意义的里程碑。馆内一张张泛黄的...

为备战第十五届省大学生运动会“阳光体育”广播体操项目，3月28日下午，教师教育学院（体育学院）特邀中国健美操协会大众委员会副主任、浙江省学校体育协会操舞分会副主席兼秘书长、浙江美术学院教授张杰莅临指导，学院院长周瑶教授，体育专业教学部主任​、校体操队教练沈芝萍教授等陪同。 由校体操队队员组成的“阳光体育”广播体操参赛队员们精神抖擞，在高亢、激昂的音乐声中，动作整齐划一、身姿矫健标准，...

​    为更好地备战第十五届省大学生运动会，改进训练效果，提高训练质量，3月28日下午，教师教育学院（体育学院）特邀中国健美操协会大众委员会副主任、浙江省学校体育协会操舞分会副主席兼秘书长、省健美操协会副主席、浙江美术学院教授、健美操国际级裁判张杰莅临指导，学院院长周瑶教授、体育专业教学部主任沈芝萍教授和校健美操队教练吴博老师等陪同。     张杰教授在仔细观看了校健美操队体育专业竞技女子单人操、竞技男...

‍‍    3月28日，临海城西中学校长戴日一行4人来外国语学院，就​合作建设“教授工作站”事宜进行交流洽谈。外国语学院院长刘宏照、党总支书记施安全、英语教育系主任李彬彬、智慧教学团队负责人金春伟、博士郑金子参加洽谈会。    由于师生基础较弱，生源参差不齐，家庭教育缺失，导致目前城西中学教师在英语教学中陷入困境和瓶颈，戴日校长此行，希望通过对接外国语学院，建立“教授工作站”和实习基地，为城西中学的英语教...

    3月28日，电信学院十佳大学生现场评选会在临海校区学生活动中心举行。学院党总支副书记冯荣，班主任代表、辅导员代表和18名学生代表共同组成院十佳现场评选会的评审团，18级各班学生​全程观看学习了参评学生的展示。     本次评选活动以“乘十佳方舟，览榜样风采”为主题，旨在选出全面发展的优秀学子，给全院学生树立学习榜样。参评的14名候选人通过演讲和PPT，展示了自己在大学期间学习、科研、学科竞赛、学生工作等各...

    3月28日，外国语学院“白金汉-牛津大学短期交换项目”宣讲会在临海校区4204教室举行。本次宣讲会由朗阁教育＆瀚成教育校长楼栋辉主讲，学院党总支副书记金宏伟主持。外国语学院在读学生及部分家长参与了此次讲座。    宣讲会上，楼栋辉校长对白金汉大学作了深入而全面的介绍。，详细分析了本次项目的授课内容、授课教授、课程安排与住宿情况等相关信息，强调了关于饮食、安全、准备物品等方面的注意事项，同时也对同学们本...

    3月28日下午，外国语学院就业节系列活动之模拟无领导小组面试在学院党员之家举行。学院专任教师贾慧敏、满莉、姚晓光、周霞及勇往职前工作室老师担任评委。    面试自由陈述阶段，每位同学结合实际情况对问题进行了合理假设并阐明理由。在小组讨论环节里同学们各抒己见，激烈讨论，最终达成一致并推荐李雅欣同学作为小组代表进行陈述发言。评委老师对同学们的​表现表示赞赏并逐一点评，建议大家应注意仪容仪表，提高逻辑思...

    3月29日中午，教师教育学院在学院会议室召开学生干部会，部署学期中期工作。学院党总支副书记梅娇主持会议；各班级学生骨干、团学会​负责人参加。     梅娇首先肯定了学院学生干部过去以来在工作中的表现，对大家敬业求实、辛勤付出表示感谢，鼓励大家不忘初心、争优创先，不断推动学院学生工作取得新进展、收获新成效。梅娇同时结合近期学风检查所暴露的问题，就学生自律意识存在的苗头性减弱迹象作了深刻分析并向学生干...

  3月28日上午，由教育学院承办的新疆兵团一师阿拉尔市幼儿园骨干教师培训班举行结业典礼。教师教育学院副院长吴银银、阿拉尔市教育局教研员姜军萍和全体培训学员出席；培训项目负责人冯翠典老师主持典礼。    吴银银代表教育学院感谢台州市援疆指挥部、新疆阿拉尔市教育局对学院的信任和重托，多次选派兵团一师的幼儿园园长和骨干教师来校学习、交流，也感谢赵校民书记、姜军萍教研员的亲力亲为和对学员的全程陪伴，感谢临海市...

     3月28日，生命科学学院​与校图书馆联合举办读书分享会。生命学院李娜老师以“《论语》——春秋时代的教师技能”为题开启春秋篇章，我们从现代犹如穿越一般来到了那奇妙的年代。教师们都迫不及待，早早来到教师休闲吧，等待《论语》的洗礼。    各种版本的“论语”流传至今到现在汇成一本，即现在我们所见的《论语》。从古到今，教师的职责不仅是教，还要批判地继承地教，并不是所有的知识都有流传的价值，教师要判断出对...